MABDA: Journal of Islamic Primary Education

Abd. Malik Dachlan — 2024-09-21

PENINGKATAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SEKITAR MELALUI IMPLEMENTASI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV MI Al-FITHRAH SURABAYA

Harum Ita Puspa Sari — 2024-09-22

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap peduli Lingkungan sekitar siswa kelas IV MI Al-Fithrah Surabaya melalui implementasi strategi Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPA. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana meningkatkan sikap peduli Lingkungan sekitar melalui implementasi strategi Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPA siswa kelas IV MI Al-Fithrah Surabaya? (2) Bagaimana efektivitas siswa kelas IV MI Al-Fithrah Surabaya dalam pembelajaran IPA dengan strategi Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan sikap peduli Lingkungan sekitar?.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian yang dalam prosesnya banyak menggunakan angka-angka dari mulai pengumpulan data, penafsiran terhadap data, serta penampilan dari hasilnya.

Hasil penelitian yang diperoleh di sekolah MI Al-Fithrah Surabaya melalui strategi PBL dapat meningkatkan sikap peduli Lingkungan sekitar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan skala pretest skor perolehan 63 dengan persentase rendah 16,67%. Sedangkan untuk skala posttest skor perolehan 84,33 dengan persentase 88,88%, siswa sudah terkondisikan dan sikap peduli ligkungan mereka lebih meningkat dibanding pembelajaran sebelumnya. Sehingga Implementasi strategi PBL dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan sikap peduli Lingkungan sekitar siswa kelas IV MI Al-Fithrah Surabaya.

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL GERAK KARTUN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI TOKOH CERITA ANAK BAHASA INDONESIA KELAS III MI NOOR MUSHOLLA SURABAYA

Febby Dwi Kusuma Putri — 2024-09-21

Latar belakang diadakan penelitian ini karena ditemukannya hasil belajar yang rendah pada materi tokoh cerita anak pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III MI Noor Musholla. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa materi tokoh cerita anak mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan media audio visual gerak kelas 3 MI Noor Musholla Surabaya tahun 2019. Penerapan media audio visual gerak diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas (PTK), dengan hasil obeservasi siswa pada siklus 1 65,7% dan pada siklus ke 2 meningkat menjadi 93,7%. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa siklus 1 70% meningkat menjadi 96,6% pada siklus 2. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang terdiri dari observasi, wawancara, dokumentasi dan tes tulis dan nontes berupa unjuk kerja. Hasil data yang didapat selama penelitian kemudian dianalisis menggunakan nilai rata-rata dan prosentase ketuntasan belajar.Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan media audio visual gerak mampu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerita anak di MI Noor Musholla Surabaya

PERAN GURU KELAS SEBAGAI BIMBINGAN DAN KONSELING SISWA SD SWASTA DI KOTA SURABAYA

Priyanto — 2024-09-22

Keberadaan layanan bimbingan dan konseling bagi siswa SD adalah salah satu bagian integral dari layanan pendidikan di sekolah. Berfungsi untuk membantu peserta didik memenuhi tugas perkembangan peserta didik selama masa usia sekolah dasar. Namun jumlah guru BK yang terbatas dirasa kurang optimal untuk melakukan layanan tersebut, sehingga guru kelas sebagai guru yang mengawal peserta didik setiap harinya harus mampu melakukan peran BK tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di SD swasta di Kota Surabaya.

Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif fenomenologi deskriptif. Hal ini dilakukan untuk mengungkapkan secara lebih mendalam apa yang ada di balik fenomena yang muncul terkait dengan objek penelitian. Data dikumpulkan dengan wawancara terprogram, observasi non-partisipan dan dokumentasi. Subjek penelitian serta informan kunci adalah beberapa guru kelas SD swasta di Kota Surabaya beserta siswa dan orang tua. Data dianalisis dengan proses reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan melalui verifikasi data. Untuk memastikan data yang diperoleh akurat, peneliti menguji validitas data dengan teknik triangulasi.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pelaksanaan bimbingan dan konseling di SD Muhammadiyah 18 Surabaya dilakukan oleh guru kelas, hal ini dikarenakan SD Muhammadiyah 18 Surabaya tidak memiliki guru Bimbingan dan Konseling atau Konseling di sekolah. Peran sebagai pelaksana bimbingan dan konseling yang seharusnya dilakukan oleh guru/konselor BK dilakukan oleh guru kelas. Pelaksanaan bimbingan dan penyuluhan di SD Muhammadiyah 18 Surabaya oleh guru kelas belum terlaksana secara maksimal dan menyeluruh. Perencanaan bimbingan dan konseling belum dilakukan sesuai dengan kaidah perencanaan bimbingan dan konseling di SD. Peran Bimbingan dan Konseling yang dilakukan di sekolah dasar meliputi sebagai pembimbing, informatif, asesor dan penasihat, pelaksana konseling, konsultasi, serta kolaborator dan rujukan. Faktor-faktor yang mendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling adalah: 1). Adanya hubungan yang erat dengan siswa, 2). Lingkungan kelas yang positif, 3). Pengembangan potensi guru. Faktor penghambat guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di SD Muhammadiyah 18 Surabaya, yaitu: 1). Kurangnya pemahaman guru kelas dalam BK terstruktur, 2). Mekanisme pelaksanaan BK yang tidak direncanakan, 3). Keterbatasan waktu, 4). Kebutuhan siswa yang berbeda, 5). Komunikasi antara guru kelas dan orang tua.

STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS 1 SD MUHAMMADIYAH 26 SURABAYA

Nilna Iqbal Dzakiyyah — 2024-09-22

Penelitian ini betujuan untuk mengidentifikasi strategi yang digunakan oleh guru dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas 1 SD di Sekolah Muhammadiyah 26 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan strategi berdiferensiasi untuk mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas 1, yakni dengan penggunaan metode pembelajaran berbasis permainan, penggunaan materi bacaan, media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa, serta penggunaan fasilitas dan program yang tersedia di lingkungan sekolah. Setiap strategi yang diciptakan ada kalanya terdapat hambatan yang terjadi pada proses pembelajaran, hambatan tersebut meliputi kurangnya pelatihan pada guru, faktor intern pada diri siswa dan faktor ekstern pada lingkungan siswa

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SD/MI MELALUI METODE DEMONSTRASI

Nur Nafisatul Fithriyah — 2024-09-22

Salah Satu tujuan manusia diciptakan adalah untuk beribadah kepada Allah SWT. Ibadah yang sangat utama dan menentukan bagi manusia adalah ibadah sholat. Sah atau tidaknya ibadah sholat ditentukan oleh sah atau tidaknya wudhu yang dilakukan. Oleh karena itu wudhu harus menjadi perhatian serta dilakukan dengan benar dan sempurna. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar praktik berwudhu. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu Bagaimana peningkatan hasil belajar fiqih dalam praktik berwudhu dengan menggunakan metode demonstrasi di kelas I MIS Al-Islamiyah Bampalola Alor NTT.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model penelitian Kurt Lewin. Yang dilakukan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 1 semester II di MIS Al-Islamiyah Bampalola Alor NTT. Penelitian ini dilakukan oleh peneliti di dalam kelas dan diluar kelas dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada praktik berwudhu. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa faktor untuk mengumpulkan data, yaitu Lembar Observasi kegiatan pembelajaran, lembar Tes hasil belajar dan Dokumentasi kegiatan pembelajaran.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar fiqih materi berwudhu melalui metode demonstrasi pada kelas 1. Pada pra siklus aspek aktivitas capaian hasil belajar dengan rata-rata nilai siswa 63,1 dengan presentase 45%. Pada siklus I aspek aktifitas capaian hasil belajar dengan rata-rata nilai siswa 72,2 dengan prosentase 66%. Dan Pada siklus II aspek aktifitas capaian hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai siswa 85,4 dengan prosentase ketuntasan belajar siswa mencapai 91%. dan aspek hasil belajar fiqih materi berwudhu dengan persentase 91%.